كشف محمد سعد برادة، عضو المكتب السياسي لحزب التجمع الوطني للأحرار، ووزير التربية الوطنية والرياضة والتعليم الأولي، خلال مشاركته في نقاش نظمته “الأحرار” بمدينة طرفاية، عن معطيات مقلقة بشأن مستوى التلاميذ في نهاية التعليم الابتدائي، مستندا إلى تقييم أجري سنة 2019 من طرف المجلس الأعلى للتربية والتكوين.
وأوضح الوزير أن “ثلثي التلاميذ في نهاية الابتدائي لا يجيدون القراءة ولا الحساب، ولا يفهمون حتى كلمة واحدة بالفرنسية”، مشيرًا إلى المفارقة الصارخة بين هذا المستوى وبين متطلبات التعليم الإعدادي، حيث يُطلب من التلاميذ متابعة دروس الرياضيات والفيزياء وعلوم الحياة والأرض باللغة الفرنسية، وهو ما وصفه بـ”المستحيل”.
لكن في مقابل هذه الصورة القاتمة، أبرز برادة أن النتائج الأخيرة لمدارس الريادة تظهر تحسنا، إذ أن 44% من التلاميذ حصلوا على أكثر من 70% من الأجوبة الصحيحة (ما يعادل 14/20)، بينما تمكن 26% من تجاوز عتبة 50% (ما يعادل 10/20). ما يعني، حسب تعبيره، أن “70% من التلاميذ اليوم لديهم مستوى مقبول”.
أما الثلث المتبقي من التلاميذ، الذين لم يتجاوزوا عتبة 10/20، فأكد الوزير أنه يستفيد من دعم تربوي مكثف يصل إلى أربع ساعات أسبوعيا، ضمن مجهودات الوزارة لرفع مستواهم وتحقيق مبدأ تكافؤ الفرص.
وخلص الوزير بالتأكيد أن التعليم الناجح لا يمكن أن يقوم على قسم يضم ثلثا ناجحا وثلثين متعثرين، مضيفا: “را بلا تعليم ما كاينش، ما كاين والو”.
